为营造积极向上的校园文化氛围，充分展示公司的优秀教学成果，帮助员工更好地理解与运用专业知识，进一步培养员工的文字表达能力、专业研究素养、理论研究能力，提高分析和解决问题的能力。由太阳成集团tyc122cc主办，舞蹈学系、研究生会承办的“文舞相融·强国有我”第二届舞蹈论文比赛颁奖仪式暨点评交流会于5月11日15时在太阳成集团独秀书房顺利开展。

本次点评交流会邀请了韦金玲经理、黄磊副经理，表演与教育系主任陆婷、现代舞系主任胡晓曦等老师出席。本次交流会由舞蹈学系主任白洁主持。

点评交流会开始前，白洁老师简要介绍了 “文舞相融·强国有我” 第二届舞蹈论文比赛的员工参赛情况及不同组别的评审教师团队。随后，颁奖仪式正式开始，舞院领导、教师们为本次参加比赛的获奖学员们颁发奖状并合影留念。

韦金玲经理为荣获“一等奖”员工颁奖

黄磊副经理为荣获“二等奖”员工颁奖

现代舞系主任胡晓曦、研究生教学秘书孟頔为荣获“三等奖”员工颁奖（研究生组）

现代舞系主任胡晓曦、研究生教学秘书孟頔为荣获“三等奖”员工颁奖（本科组）

韦金玲经理首先就“文舞相融·强国有我” 第二届舞蹈论文比赛活动的成功举办给予肯定，对各位参赛员工取得优异成绩表示祝贺，为本届论文比赛的投稿数量、质量以及各专业参赛员工的积极参与感到欣慰，并逐一点评了参赛论文的选题视角、文章结构、行文方式等，并对部分论文中田野调查的详实记录给予点评指导。最后，韦金玲经理鼓励员工多读书、多思考，珍惜学校提供的每一次学术交流的机会，并强烈建议学子们多多关注广西本土传统文化的写作视角，创作出更多符合时代性的文章。

黄磊副经理对舞蹈学院提供的平台以及舞蹈学系、研究生会的筹备与组织表示感谢，认为这是一次加深舞院学子对学术研究关注有效形式。提出了“让思想、文字像舞蹈一样活跃，并与舞蹈共同起舞”的想法，鼓励学子们将“流体智慧”积累、沉淀，转化为“晶体智慧”，着重强调了日积月累的重要性。最后，黄磊副经理对舞蹈论文比赛多种赛道的开设进行了畅想，鼓励各个专业方向的员工踊跃参与到学术研究的板块中来。

现代舞系主任胡晓曦老师认为，此次参赛研究生的论文选题视角较为新颖，十分激发读者阅读欲望。与此同时，希望研究生们在论文写作中合理地、准确地运用所学理论知识，不要盲目套用。最后，鼓励员工们学会精简语料，书写出更具有含金量的学术论文。

表演与教育系主任陆婷老师对于表演系员工在舞蹈论文比赛的积极参与感到自豪，赞扬了员工在文案书写以及学术思维等方面的显著提高。最后，还激励员工将表演实践与学术写作齐头并进，争取成为综合性舞蹈艺术人才。

舞蹈学系主任白洁老师表示，员工们要利用好在校学习的时间，为日后就业积累经验、打下基础。其次，呼吁员工们注重自身的全方面发展，主动参与学院的各个活动，提升自己的综合实力。最后，希望研究生们提高论文写作的完整性与学理性，拓宽广度、开掘深度、提升高度、增添亮度，在下一次论文比赛中获得更加优异的成绩。

点评交流会现场，师生们围绕近期太阳成集团tyc122cc开展的调研活动主题“如何结合舞院附校专业特色和优势，多措并举，加快推进高水平科研创作工作，助推学校高质量发展”展开了热烈讨论，包含了以下四个调研议题。

一、你觉得舞蹈学习过程中，理论研究对表演与创作实践的推动作用是什么？

2022级研究生胡一凡：首先，理论研究可以帮助舞者深入理解舞蹈的艺术性和文化性。舞蹈是一种艺术表现形式，它不仅具有美的表现力，还蕴含着深刻的文化内涵。通过理论研究可以学习到舞蹈艺术的发展历程、舞蹈的文化背景、舞蹈的风格特点等方面的知识，从而更好地理解和掌握舞蹈的艺术性和文化性。其次，理论研究可以帮助舞者掌握舞蹈技巧和表现力。舞蹈技巧和表现力是舞者必须具备的基本素质，但这些素质的提高需要在理论知识的支持下进行。舞者需要学习到舞蹈的基本动作、舞蹈技巧的运用、舞蹈表现力的呈现等方面的知识，从而提高他们的表演和创作实践能力。最后，理论研究可以帮助舞者探索舞蹈的创新和发展。舞蹈是一门艺术，需要不断地进行创新和发展。理论研究可以帮助舞者了解当前舞蹈领域的最新发展和趋势，从而在表演和创作实践中尝试新的探索和创新。

2022级研究生林忻儿：理论研究能够增强舞者对舞蹈历史和文化背景的理解，引导他们更深入地探索舞蹈的内涵和形式；理论研究能够促进舞者技术和运动原理的探索，并为创作和表演提供参考和指导，帮助舞者或者舞蹈编导更好地规划和组织舞蹈作品，同时，丰富的实践经验也为理论研究提供了实际案例和验证的基础，促进理论的发展和创新。此外，舞蹈的理论研究往往涉及到跨学科的内容，这种跨学科的融合与拓展为舞蹈学习者提供了更广阔的知识视野和思维方式，激发了他们的创造力和表现力，丰富了舞蹈作品的内涵和形式。

二、舞蹈理论类课程建设中，你觉得有哪些知识需要完善更新？

2021级研究生曾雅婷：我认为舞蹈理论类的课程应该更新完善舞蹈解剖学的课程，用更加专业方式和术语来表达身体的每块肌肉和身体的运动轨迹以及从解剖学的角度来科学的阐释身体运动时的一个合理顺序及运动方法，让舞蹈理论课发挥其真正的实用价值。

2021级表演与教育班高李衍琛：在舞蹈理论课程建设当中，我接触到的理论类课程多数是舞蹈史论和艺术鉴赏类的学习，能够习得基本的舞蹈知识和从业者所必需的艺术鉴赏与教育方面的知识。在此基础之上，舞蹈理论类课程建设应该与时俱进，对于舞蹈艺术新的表现形式与传播方式以及科技与舞蹈的结合等方面的知识应该完善更新，使得表演与教育专业在理论类课程设置上更具全面性与时代性。

三、在不同阶段的舞蹈教育中，研究性的工作可以包括哪些内容？

2022级研究生陈俊李：中专阶段的舞蹈教育最应注重员工的身体素质训练，因此研究工作应放在员工身体训练的可持续性培养上，包括了营养学、人体科学等相关内容。在本科阶段的舞蹈教育中，高校应具备完善的舞蹈学科教学体系，形成较明确的舞蹈方向，此阶段的研究工作应将重心放在团队建设、高校特色课程构建上。研究生阶段的舞蹈教育则需要走出校园，融入人民群众的生活中去看待舞蹈，这个阶段的研究应具有社会性、时代性、群众性特征，在更广阔的天地中发掘具有时代价值的具体问题，还需将学校教育与社会实践相结合，形成自己的舞蹈视野。

2021级表演与教育班王大卫：幼儿园时期以肢体动作对脑力开发的研究。小学时期，在舞蹈教育的过程中以舞蹈教学环境为媒介，在教育的过程中树立正确的三观以及心理教育。中学以舞蹈文化研究为目的，进行单元课程训练，加强美育教育的过程中进行文化传播，加强员工的文化自信和民族认同。大学以舞蹈为支点进行实践创新与传播，如数字新媒体传播进行舞蹈传承和高效传播。成人如何在零基础的情况下快速的了解舞蹈和欣赏舞蹈，进行大众化普及。中老年以自身身体基本素质为基础，如何健康有机地进行舞蹈训练，加强身体活力。

四、你对与舞蹈有关的跨界科学研究了解有哪些？ 

2022级研究生杨城武：舞蹈与医学的结合，学者将舞蹈与心理学、止痛以及康复药物联系起来，把舞蹈作为治疗方法，推出了一些舞蹈心理疗愈的学科研究。舞蹈与视觉艺术的结合，现下一些舞蹈作品就是将舞蹈与视觉艺术联系起来进行呈现的，还有在此条件下衍生出的一些舞蹈电影、舞蹈综艺、舞蹈节目等。舞蹈与建筑的跨学科运用、舞蹈与体育的跨学科训练以及舞蹈与文学的跨学科融合等，都是属于有关舞蹈跨学科的典型范例。

本次“文舞相融·强国有我”舞蹈论文比赛点评交流会上，老师们用自身宝贵的学术经验，悉心地为同学们答疑解惑，给予了同学们诸多建设性意见，在场员工也纷纷表示受益匪浅，积极与老师热烈讨论，气氛融洽，针对如何扩大赛事覆盖面、更多激励师生互动参与等议题，提供了宝贵的意见。“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”舞院学子将继续加强专业实践与学术思维的共同发展，注重缜密性、理性化和独立学习的能力，为自身的全方面发展而不懈努力。

现场师生合影